¿Qué tan precisas son las evaluaciones de lectura?

Jun 17, 2024

La instrucción “basada en datos” tiene sentido sólo si los datos que la impulsan tienen sentido, pero los expertos dicen que muchos de los datos utilizados para guiar la instrucción de lectura no lo tienen, como informó Forbes.

Las aulas de todo el país utilizan pruebas estandarizadas para determinar los niveles de lectura de los estudiantes, identificar dónde necesitan ayuda y predecir su desempeño en los exámenes estatales de lectura de fin de año. Según una encuesta de Rand, el 93% de los profesores de lectura administraron algún tipo de evaluación “de referencia” o “interina” durante el año escolar 2021-22 como parte de un mercado de más de mil millones de dólares.

Las escuelas y los padres dependen de estos datos más que nunca después de la pandemia, a pesar de la escasa evidencia de que las evaluaciones sean precisas.

En 2016, EdReports, una organización que revisa los planes de estudio, lanzó un proyecto para realizar este tipo de evaluaciones. Pero la compañía suspendió recientemente el esfuerzo porque no pudo conseguir suficientes editores para participar. Quizás algunos desconfiaban de lo que revelaría la evaluación sobre la confiabilidad de la prueba.

En un estudio, aproximadamente mil estudiantes recibieron cuatro pruebas diferentes para determinar su capacidad de comprensión lectora. En promedio, sólo el 43% de los niños identificados por una prueba como malos lectores también fueron identificados como malos lectores por otra prueba, y lo mismo sucedió cuando las pruebas intentaron identificar a los buenos lectores. En otras palabras, las posibilidades de que dos pruebas colocaran a un estudiante en particular en la misma categoría eran menos de la mitad.

Esto se debe a que, dicen muchos expertos, es imposible evaluar la capacidad de comprensión en abstracto, como pretenden hacer las evaluaciones provisionales (y las pruebas estatales de lectura de fin de año), como informó Forbes. La comprensión está tan entrelazada con el conocimiento previo de un tema que las investigaciones han demostrado que cuanto más sabes sobre el tema que estás leyendo, mejor es tu comprensión. Esto explica en parte por qué un niño puede obtener una puntuación alta en una evaluación de lectura y una puntuación baja en otra.